唐朝诗人
白居易陈子昂杜甫贺知章李白李商隐刘禹锡卢照邻柳宗元孟浩然王昌龄王维
宋朝诗人
范仲淹李清照陆游梅尧臣欧阳修苏轼陶渊明王安石文天祥辛弃疾杨万里叶绍翁
经典诗句
黄河的诗句思念的诗句离别的诗句月亮的诗句荷花的诗句梅花的诗句西湖的诗句菊花的诗句送别的诗句四季的诗句爱情的诗句儿童的诗句

书的世界

课文《书的世界》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:
【教材简说】
《书的世界》为开放单元,要通过参观图书馆、逛书店、借阅图书、介绍图书等一系列活动,引导学生了解一些有关书的知识,了解获得书的途径,激发学生读书的兴趣,养成读书的好习惯。我力求让每个孩子都有收获,让他们得到实实在在的语文知识的积累和语文素养的训练。所以教学中,我重点抓住”开放”这一特点,让学生在“书的世界”中拓展知识,领略外面的精彩世界。我以开放的心态,开放的视野阅读教材,挖掘内涵。
【学习目标】
1.通过对这一课的学习,并培养看书的兴趣。
2.认识本课要去掌握的字、词,会写“界、者、录、与、义、父”等字。
3.通过本组学习,了解一些有关书的知识,激发学生读书兴趣,养成爱读书的好习惯。
4、通过学生对书的介绍,发散思维,培养口头表达能力。
【教学方案一】
一、导入:
1、孩子们,我们先来猜个谜语:厚薄大小不相同,世界万物都包容,只要你能打开看,增加知识力无穷。它是什么东西?(书)
喜欢书的孩子请举举手。告诉大家你为什么喜欢书?
2、说得真好!我也很喜欢看书,因为(点击课件①):书是知识的海洋,书里有精彩的世界。(抽读、齐读。)
师我听到好多同学把“精彩”这个词读得很准,再齐读“精彩的世界”。
3、现www.7gushi.com在就让我们一起走进书的世界吧。(板书课题——书的世界,齐读课题。)
(出示词条“世界”,抽读词语)
师:“界”字是我们今天要记住的第一个生字朋友,说说你们怎样记住它。
生:“界”是上下结构的字,上面一个田,下面一个介,合起来就是界。
师:说的真清楚!田字怎么安排在田字格里才好看呢?
(师范写,要求生认真观察后在本上写一个。)
生:何老,你这个得好丑哟。
师:真的不太漂亮。不过我相信小朋友们一定比老师写得好。
二、新课:
师:来到书的世界,首先应该对书有所了解。
1、认识图书:
(1)点击课件②——《淘气包马小跳》一书的封面。
师:请问这是书的什么?
生:封面。
师(相机出示词条:“封面”):他把“封”字的音读得真准,大家再齐读这个词。
师:请孩子们仔细观察“封面”上都有什么内容?
生:有“淘气包马小跳”。
师:这就是这本书的名字,我们叫它——书名(贴出词条“书名”)。
生:还有杨红樱着。
师引导:写这本书的人是——杨红樱。
我们把写书的人叫做——作者。(贴出词条“作者”,齐读,抽读。)
生:下面还有出版社。(贴词条“出版社”,正音,抽读。)
师(点击课件②——封面书名作者出版社):再抽较差的学生读。
师:在这些字中,“者”字最特别,就他穿着红衣服,那是他希望每个孩子都记住它。比比谁记得最准。
生:我把“都”字的右耳刀去掉就是“者”。
师:加一加、减一减都是记字的好方法。
生:我把老子下面的匕改成日就记住了。
师:这个方法好。他还提醒我们“者”的下面是个——日,千万别写成目了。
(2)点击课件③——目录
师:翻开书的封面,我们会看到这样的一页,它就是——目录。
(点出词语“目录”。)
师:通过目录,我们可以了解书上有哪些内容,还能很快查到每部分内容在树的那一页。
请乖娃娃又轻又快地翻到语文书的目录,查查《我是什么》和《小马过河》在哪一页。
师:谁能用“录”字组词?
生:录音、录像、录影、记录、笔录、收录机。
师点击词语:录音、录像、录影、记录、收录机,生齐读。
师:这个“录”字最容易写错,谁能说说写这个字时应注意什么。
生:写这个字时千万不要把下面写成水了。
2、寻找有书的地方:
师:孩子们,你们积极认真的学习态度把我们的老朋友都吸引来了(贴图),瞧,她是谁啊?——冬冬。
师:冬冬和你们一样特别喜欢读书,她今天来是想考你们两个问题。
(1)谁知到哪里才能找到很多的书呢?
点击课件④——谁能告诉冬冬哪里才能找到很多的书呢?
生相继说出:书城、新华书店、图书馆、报刊亭、阅览室、文化站。
师随机贴出词条:新华书店、图书馆、阅览室、报刊亭、文化站。
师:谁见文化站?
生:没见过。
师导读词语:在农村没有——新华书店;没有——图书馆;没有——阅览室;也没有——报刊亭。村民们想看书就只有到村里专门提供书的地方去看,那就是——文化站。
师:同桌互相读读。比比谁最先记住这些词语。抽个别差生读读。
师:冬冬的第二个问题是:谁知道到书店买书、到图书馆借书,去阅览室看书都要注意什么呢?
生:要有礼貌,要文明用语。
师:真是个文明的孩子。“请、谢谢”这些词我们应该常挂在嘴上。
生:要保持图书馆内的安静,还要爱护环境。
师:你真懂事。
生:要爱护书,不能把书弄脏弄烂。
师:你是真正爱书的孩子。
生:借了书还要记者还。
师:你的习惯很好!乖娃娃们,你们都有资格去图书馆和阅览室看书了。
不过,要想去借书,还得先有借书卡。在接下来的学习中,谁的坐姿最漂亮、谁的读音最准、谁发言声音最洪亮,谁就能得到我们的班级借书卡。(出示“书海漫游”的借书卡。)
3、了解各种书籍:
师:去借书之前,我们先来了解一下图书角都有哪些好书。
点击课件⑤——快来认认这些好书吧。
师:屏幕上显示的就是我们图书角的部分好书的名字,请自由地、小声地读一读,有不认识的字可以请教身边的小老师,也可以在书的51页查查拼音。
生自渎:西游记、三国演义、水浒传、红楼梦、十万个为什么、
宝葫芦的秘密、安徒生童话、伊索寓言、木偶奇遇记、小王子、
三毛流浪记、丁丁历险记、父与子。(结果是:学生们洪亮地齐读。)
师:没想到二一班的孩子这么能干!真的都认识了吗?我得检查检查。
(1)专门抽没发过言的和认字能力较差的孩子起来领读。
(2)出错时再请孩子教读、老师正音。
(3)开火车检查。
(师随机发借书卡,及激发孩子的学习积极性。)
师:冬冬来之前告诉我:她想到图书馆里去借四大古典名著。你们知道四大古典名著是哪些书吗?
指名说说,相机出示四大古典名著。
师:这些就是我国古代的四大名著:西游记、红楼梦、水浒传、三国演义。你记住它们了吗?(男女生比赛读读。)
你们真能干,下课后就可以到我们的图书管理员那儿借你最喜欢的书了。
4、拓展介绍:
师:孩子们,读一本好书,就是与一位高尚的人对话。如果你与书交上了朋友,你会永远快乐。在书的世界里,有许多好书值得我们去读一读,比如:丑小鸭、科学家的故事、中国古代传说。
你们还知道有哪些好书呢,给大家介绍介绍吧。
生介绍自己知道的书,师及时点拨。
5、课堂小结:
师:这节课就上到这里。老师希望你们有时间要常去书店、图书馆、阅览室看一看这些好书,你们能做到吗?(能)
我们在书的世界里认识了很多好书,也了解了一些关于书的知识。下一节课我们将学习给图书分类。
【教学方案二】
一导入:
同学们在上课之前我们先来猜一个谜语:厚薄大小不相同,世界万物都包容,只要你能打开看,增加知识力无穷。同学们你们猜它是什么?(书)你们喜欢书吗?为什么?书是知识的海洋,书里有精彩的世界,就让我们一起到书的世界里走一走吧。
二新课:
1 书的构成:(三人小组合作学习,每组的桌子上都放着同学们带来的书籍)
同学们,请你们动手翻翻桌子上的书,小组内的同学相互找一找,看看书是由哪几部分构成的。(同学们分小组看一看,找一找,说一说)学生汇报,“封面”出示词语封面,读一读这个词语,指名领读。课件出示一本书的封面,让同学们看一看,你在封面上发现了什么?指名汇报:作者、出版社。出示这两个词语请同学们自己读一读,再指名领读,同桌互读。书还由什么构成?指名说“目录”,出示词语目录,请你们读一读这个词。录这个字是我们今天认识的第一个生字朋友,请你用自己喜欢的方法记一记它。你是怎样记住它的?指名说。请你把这位生字朋友写在桌面上吧。写的时候要注意什么?下面别写成水字。用录字扩词。请你在语文书中找到目录。你们会看目录吗?(会)《小马过河》在书中的第几页呢?指名回答。
2 书的分类:
同不们,瞧,桌子上的书都被你们弄乱了,你们能帮老师整理好吗?怎样整理才能让其他的同学很快地找到自己想要的书呢?(分类整理)在每组的桌上都有小书签,每一个小书签上都写出了一个书的种类,请同学们读一读,看看我们要整理的书,有哪几个种类。学生自己读,指名领读,边读边把书签举起来。好,现在就请同学们按照这四个种类,给书分类。学生动手分书、摆书。汇报,把每一类的书举起来集体订正。
3 能找到很多书的地方:
同学们,刚才学得真热闹,把一位小朋友也吸引来了,你们瞧她是谁啊?课件:同学们,你们好,我是乐乐,我特别喜欢读书,可是我不知道到哪里才能很多的书呢?你能告诉我吗?谁能告诉乐乐?指名说。乐乐:谢谢同学们,一定要记住啊,以后我们就可以到那里去找自己喜欢的书了。出示新华书店、图书馆、阅览室、报刊亭、文化站。自己读,指名领读,同桌互读。你们记住这些地方了吗?让我们看看乐乐记住没有。乐乐:同学们,图书馆的图字我怎么记也记不住,你能告诉我怎样记住图字吗?出示图书馆。请同学们记一记图字,写在桌面上,用图扩词。谁能告诉乐乐怎样记图字最快?指名说。乐乐:啊,同学们,你们教我的方法真好啊,我一下子就记住了,我现在就要去图书馆看书了,你们想去吗?
4 认识各种书籍:
你们想和乐乐姐姐一同去图书馆吗?(想)要去图书馆,你们就要有图书馆的借书卡。接下来的学习中,看谁能得到借书卡。同学们你们和乐乐去图书馆之前要先了解一下图书馆里有哪些好书。看,黄色卡片就是我们学校图书馆里一部分好书的名字,赶快读一读吧。黄卡:西游记、红楼梦、水浒传、三国演义、丑小鸭、小王子、十万个为什么、科学家的故事、中国古代传说、伊索寓言、宝葫芦的秘密、木偶奇遇记。不认识的字让你身边的小老师教会吧。学生自读。指名读。说一说你想去借哪本书?出示三国演义,义字是我们要认识的又一个生字朋友,你能一下子记住它吗?请写在桌面上。出示丑小鸭,丑字是我们要认识的又一个生字朋友,请你记一记它,写在桌面上。乐乐想借什么书呢?让我们一起问一问他们吧。乐乐:同学们我听说你们学校的图书馆里有四大古典名著,你能帮我找出来吗?你知道四大古典名著都是什么吗?请你在卡片中找到自己读一读,指名读,出示四大古典名著。这四大著作就是我国古代的四大古典名著:西游记、红楼梦、水浒传、三国演义。你记住它们了吗?赶快记一记吧。学生记忆。谁记住了,赶快告诉乐乐吧。指名说。乐乐:谢谢同学们,我要去图书馆看我最喜欢的书了,不过你们在注意去图书馆借书时要有礼貌,保持图书馆内的安静。再见吧。
5 拓展认书:
除了这些书特别值得我们去看之外,老师这里还有许多的好书值得我们来读一读,和你的同桌一齐读一读这些都是什么书?你能记住哪些书的名字呢?请你读给大家听一听。指名读。老师希望你们有时间要常去书店、图书馆、阅览室来看一看这些好书,你们能做到吗?(能)
6 布置作业:
这节课,我们在书的世界里认识了很多好书,也了解了很多关于书的知识。可是你们知道吗,在我国古代,书并不是象现在这个样子的。它是由一片片的竹片连成的,叫做竹简。今天老师就布置一项作业,回去收集一下关于书的历史方面的资料,下节课,我们要专门研究书的发展历史。
【教学方案三】
一、激趣引入:你最喜欢什么书?为什么?
二、图书会
1、 丁丁冬冬也有许多爱看的书,瞧,他们请来了图书朋友,和它们打打招呼吧。
(西游记、红楼梦、水浒传、三国演义、十万个为什么、科学家的故事、中国古代传说、伊索寓言、丑小鸭、宝葫芦的秘密、木偶奇遇记、小王子等)
2、 学生介绍自己看过的书。
3、 这么多朋友,为什么西游记、红楼梦、水浒传、三国演义手拉手站在一排?
4、 你听说过四大名著吗?能介绍一下相关的资料吗?
(识字与介绍课外书巧妙结合,让学生重点了解四大名著,激发学生的民族自豪感。学生大多没看过四大名著,可引导其认识名著的作者,鼓励今后读书。)
三、和好书交朋友
1、 出示句子:书是知识的海洋,书里有精彩的世界。
2、 爱书的孩子,我们应该选择什么样的书?
3、 教师出示两本书:《蜡笔小新》与《新语文读本》你喜欢哪本书?为什么?(小组合作讨论:《蜡笔小新》是漫画书,知识容量小,书里有一些不文明的语句,读后收获很少。《新语文读本》有许多优美的文章,知识丰富,读后受到做人做事的教育。)
4、 好书让我们学到知识,好书教我们做人的道理,与好书做朋友,我们的心灵会更加纯净。你也有好书介绍给大家吗?
(引导学生挑选好书,帮助其分清良莠,通过相互讨论,不但使学生知道了许多好书的书名,增长了见识,还在口语交际中锻炼了说话能力。)
四、为好书安家
1、 图书也有自己的家,它们的家在哪儿?你在书店查找图书方便吗?为什么?
2、 我们在家里整理图书,可以将它们分为几类?教师相机出示词卡:杂志、工具书、教科书、连环画、童话书等。
3、 学生朗读后,做游戏:给好书找家
将自己手中的书按“杂志、工具书、教科书、连环画”分类,将它们分别送回自己的家,比一比,哪个小组又快又好。
4、 好书是我们永远的好朋友,我们应该怎么对待它?(学生介绍护书方法)
(给图书找家,既有利于学生寻找图书,又培养了学生动手爱书护书习惯。)
五、自主识字写字
1、 出示词卡:杂志、工具书、教科书、连环画、西游记、小王子
2、 认识这些生字吗?有什么办法记住它?给它们组组词吧。
3、 谁能把下列生字写得美观?义、丑、王
4、 学生练一练,自评、互评。

上一篇 下一篇
猜你喜欢