课文《祖国在我心间》出自小学二年级上册语文课文，其原文如下：
【原文】
小小的地球仪摆在眼前，
妈妈夸我的眼睛真尖：
第一眼就找到了中国，
像只金鸡昂首在太平洋边。
第二眼就找到了北京，
辽阔的版图上那红色的星点。
第三眼就找到了故乡福建，
隔海望去是祖国的台湾。
若问我眼力为什么这样好，
因为祖国时时在我心间。
【教材简说】
《祖国在我心间》这首诗歌，以孩子的眼光，说出了对于祖国的理解。在教授本课时除了生字、词，更重要的是培养孩子们对祖国的热爱、树立维护祖国利益的意识。
时值祖国六十岁生日，街头巷尾到处洋溢着祥和、热闹的景象，久违的“红歌”成为了主打歌曲，大的环境让孩子们隐约体会到祖国的强大、昌盛，为更好的学习本课打下了基础。
【学习目标】
1、学生在反复朗读中理解诗歌内容，激发学生热爱祖国的情感。
2、认字15个，写字8个。
【教学方案一】
一、实物导入，激趣铺垫
出示地球仪问："这是什么？地球仪摆在眼前，你第一眼想找到的是什么？”
请学生在地球仪上找出中国、首都北京。
这位小朋友和你们一样，在地球仪上很快就找到了中国、北京，还有他的故乡，这是为什么呢？（学生各抒已见）这位小朋友说："因为祖国在我心里，我时时记着。祖国在我心间。板书课题：祖国在我心间。学生齐读。
二、自读诗歌，读通读准。
1、学生自读诗歌，画出生字新词并想办法认读。
2、反馈自学情况：
出示新词：地球www.7gushi.com仪、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、辽阔、版图、福建、若是
学生说说怎样读准音，该注意哪些字音。
3、做"你站我蹲"的游戏。
例：请三位同学分别拿"地""球""仪"三张生字卡，按顺序站好，并把字卡举高。学生按顺序念出这三个字。如先念"地"，拿"地"的学生站着不动。拿"球"和"仪"这两个字的同学听到后就要立即蹲下来。其余依此类推。最后齐读词语。
4、"考考你"巩固所学。学生拿着生字卡片在教学室里走一圈，遇到同学就互相考考，看谁能最快地认出字卡上的生字。
5、生再读诗歌，引导其它同学从通顺流利程序、音准、停顿、情感等方面进行评价。
三、再读诗歌，读中感悟。
1、读完这首诗歌，你想说什么？
2、学生互问互答、交谈讨论，寻找答案，师适当给予补充。
（1）妈妈为什么夸眼睛真尖？
（2）猜猜我的眼力为什么这样好？
（3）台湾与祖国大陆只隔着一弯浅浅的海峡，台湾是祖国母亲的孩子，是不可分割的一部分。
3、师范读。
4、学生评一评老师的范读。
过渡：祖国在我心间，每一个热爱自己祖国的人不论他在哪里，都会时时把祖国放在心上，他们都深深地爱着祖国和自己的故乡，不做损害祖国利益的事。小朋友们，咱们再来试着读一读。
6、分组比赛读。
四、自学写字，指导书写。
1、出示生字：祖、夸、第、平、洋、京、建
2、小组内自学写字（步骤：读一读字音、说一说记法、提一提该注意的地方、想想生字笔顺。）
3、各组一个成员汇报自学情况
4、师提示"建、第"的笔顺及"祖"的字形、偏旁。
五、拓展教学，总结课文。
1、句式拓展。（）在我心间。如（妈妈）在我心间等。
2、学习这首诗歌后，祖国给你留下什么印象？
3、自读诗歌《我们的祖国真大》。
【教学方案二】
一、导入新课，揭题示标
1、我们的祖国地大物博，山河秀丽，这节课我们再次走进“祖国”单元，学习祖国在我心间。
2、板书课题。（学写“祖国”）齐读课题
3、出示学习目标。
孩子们认真听讲，积极回答问题，老师相信大家一定能达到目标。
二、读文识字
1、语文书轻轻翻到22页，自由读课文，用笔圈出不认识的字，用自己喜欢的方法和生字交朋友。
2、课文能读下来吗？齐读；男女生比赛读。
3、金钥匙提醒小朋友读课文时要读正确、读通顺、不添字、不掉字，不回读。同桌互读课文，读得好夸夸他，读不好的帮帮他。
4、你们响亮的书声，把词语姐姐都招来了，你们会读吗？自由读；齐读；指哪个读哪个。
A、理解“昂首”昂，抬起。
B、辽阔（图片理解）
C、版图（图片理解）
5、生字宝宝，你们能叫出名字吗？自由读一遍；指名读；交流识字方法。
6、齐声叫叫生字宝宝的名字把他们送回课文中。
三、理解课文。
1、你们绘声绘色的朗读，让老师也想读书了，老师读，你们闭上眼睛听，你的脑子里会浮现出什么样的画面呢？
学生各抒己见，可能会说出：
我好像看到一位小朋友站在地球仪旁，聚精会神地找中国、找北京、找福建。
我知道中国位于太平洋边上。
我了解到中国地图的形状像一只金鸡。
我发现福建与台湾一海相隔……
2、画中国地图。中国像一只金鸡昂首在太平洋边上。北京是中国的首都。标注福建。台湾与祖国大陆只隔着一弯浅浅的海峡，台湾是祖国母亲的孩子，是不可分割的一部分。
3、自由读课文：想一想妈妈为什么夸我的眼睛真尖？“尖”是什么意思？（眼力好）我的眼力为什么会这样好？
4、过渡：祖国在你的心里，我的心里，在我们大家的心里，每一个热爱自己祖国的人不论他在哪里，都会时时把祖国放在心里，他们都深深地爱着祖国和自己的故乡，孩子们亮开你们的金嗓子，我们一起读。
5、我们都有一个家，名字叫中国，我们不仅要建设她，保护她，更要赞美她！齐读
6、孩子们，让我们把祖国记在心间。自由试着背一背。
四、学写字。
孩子们，又到了学写字的时间。田字格中的生字按照正确笔顺描两遍。
1、你记住了哪个生字？怎样写才好看？
2、师范写，生字找朋友。
五、阅读作品，积累语言
孩子们，许许多多优秀的作品都在歌颂我们伟大的祖国，请看作业超市——阅读：1、《我们的祖国真大》2、《望庐山瀑布》。
【教学方案三】
一、激趣导入：
1、今天，老师给大家带来了位客人，它的名字叫——地球仪。
2、地球仪摆在眼前，此时你最想找到哪里？抽生上台找“中国”。
3、有个小朋友和你们一样很快地在地球仪上找到了自己的祖国，知道这是为什么吗？
4、对，我听这个小朋友是这么回答的：出示课题，齐读。
二、初读课文，自主识字
1、3分钟学生用自己喜欢的方式读课文，你对自己提出什么要求？（指名说：学生可能会说通过多种方法认识生字；正确、流利地读课文；在书中圈出生字词等）
2、学习生
⑴字课件出示生词（课文中的词，不带拼音）自己试读。
⑵去掉熟字，读生字，说一说，怎样记住这些字。
⑶巩固，读含有生字的句子。
⑷描一描田字格中的生字。
三、读文感悟
在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。
1、老师配乐范读。学生自由读，对自己喜欢的诗句多读几遍，遇到不理解或者感兴趣的词句，自己先动脑筋想一想。
2、学生汇报教师指导学生读书
a、我第一眼找到了哪儿？用课文中的话回答。
——第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。
＊请学生看多媒体演示
＊在这句中，你最喜欢哪个词？为什么？（引导学生理解“昂首”，昂首——是高高的仰着头。根据课文内容，可以说祖国的版图像一只高高仰着头的金鸡，同时，也指出我国幅员辽阔，物产丰富，在世界上起着举足轻重的作用，显示一种大国的自豪感。）
＊做动作体会。
＊把“昂首”的感觉带到句中读一读。
＊女生读——男生读——全班读。
b、我第二眼又找到了哪儿？抽生读第二句。
——第二眼就找到了北京，辽阔的版图上那红色的星点。
＊在地图上找到“北京”，知道为什么用红色的星点表示吗？
（北京是我们的首都，这次的奥运会在北京召开，让全世界的人都更了解和热爱北京这座美丽的大都市。这么大的一座城市在我们的地图上看去是那么的小，这让我们不得不说“祖国真大！”）
＊你从文中的哪个词也能感到祖国很大？（辽阔）
＊看地图，我们中国有600万个这么大，我们中国的面积有960万平方公里，如果让我们步行，一辈子也走不完。
＊理解——辽阔。你想像中的辽阔的版图会有多大？
学生各抒己见。学生可能会说出：（比我们所看的天空还有大。我去过大草原，一定是漫无边际。我觉得大海宽阔无比，还有比大海大。要是让我们步行走遍大江南北，一生也走不完。）
＊点击中国地图北方城市哈尔滨，出现雪花纷飞，有人在滑雪；点击南方城市昆明，这时却百花盛开。
＊老师请同学看地图：我国周围有大大小小的15个国家，如日本、韩国、印度，它们都是我们的近邻。
＊请同学说一个词，把祖国版图辽阔的意思表达出来。（如一眼望不到边、广阔、漫无边际、海阔天空、地大物博、幅员辽阔……）
＊你能用“辽阔”说说话吗？
＊“辽阔”带进句中读一读。
C、我第三眼又找到了哪儿？
——第三眼就找到了故乡福建，隔海望去是祖国的台湾。
＊“故乡”就是我们平时说的自己的“家乡”，谁想上台来找到小作者的家乡？再找“台湾”，理解“隔海相望”。
D、学习第四句：
＊为什么我的眼力这么好呢？
＊这句话你读懂了什么？
＊联系前文《流动的画》理解爱祖国。
E、小结：同学很好地理解了课文的语句，也有了自己的感受。我们都有一个家，名字叫中国，这里有很多平凡的人，你们的父母，你们身边的叔叔阿姨，数以亿计的人默默地建设着她。我们不仅要建设她，还要保护她，赞美她！
四、配乐、配画朗读课文，升华情感
＊同学们听着音乐，想着画面，齐读课文，尽量读出自己的感受。
五、课后拓展
＊多媒体演示天安门升旗仪式，激发学生的爱国之情。
思考：为了祖国的明天，我们该做些什么？
七、有感情地配乐齐读课文。
