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指南针

课文《指南针》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:
【原文】
指南针是我国古代四大发明之一。早在两千多年以前,我们的祖先发现了一种具有磁性的铁矿石。他们发现,把矿石磨成磁石棒,用细细的绳子吊起来,它的一头就会指向南方,另一头指向北方。
他们注意到,天上的北斗星不仅指引朝北的方向,它的形状还像一个大汤匙。于是,他们得到启发,把磁石雕琢成底部是圆形的汤匙,然后放在一个光滑的铜盘上。用手轻轻转动一下匙柄,等它停下来的时候,匙柄所指的方向就是南方了。他们把它称为“司南”。
后来,人们在使用“司南”的过程中,感到不够灵敏和准确,携带它也不方便。经过多次的改进,人们把磁石磨成小小的磁针,用一根小细棒顶在磁针的中间,这样就制成了指南针。
有了指南针,不管在海上还是在陆地,不管是下大雨还是有浓雾,都可以准确地辨别方向了。
【学习目标】
1、选用自己喜欢的方法,认识七个生字,会写九个生字,并能熟练地进行组词。
2、能正、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
3、将课文与日常生活联系起来,启发学生探索生活中许多小现象,养成思考、追问、联想,甚至实验的好习惯。
【教学方案一】
1、激发情趣,导入。
(1)播放野外迷路的课件,大家为他想想办法,怎么办呢?
(2)你知道指南针吗?下面就让我们共同去了解我国古代四大发明之一的指南针。
2、自由读课文,自主感知
(1)学生选择自己喜欢的方式读课文,整体感知课文内容。
(2)小组互动,小组内互读课文,把课文读正确,读流利。
(3)集体交流读wWw.7gushi.com书所得,了解学生自主读书情况。
3、结合插图,理解课文。
(1)出示课文插图,引导学生通过看图,通过读一读,议一议、画一画的方式,理解指南针发明的三个阶段。
(2)联系课文内容,体会古代劳动人民的聪明才智。
4、拓展延伸
(1)除了课文中介绍的指南针,你还见过什么样的指南针?
(2)你还知道有什么样的好方法也可以像指南针一样指示方向?
5、检查识字
6、推荐作业
自己动手制作一个简易的指南针。

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