课文《绿娃娃》出自小学一年级下册语文课文,其原文如下:
【教材简说】
《绿娃娃》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书·鄂教版语文(一年级下册)第四单元的第12课。本单元教材话题是“美丽而神奇的大自然”,《绿娃娃》是一篇让孩子们能敞开心扉走进大自然,并享受快乐的诗歌。全诗共有四小节,它用充满童趣的语言向孩子们传达着一个信息:大自然中的万物都和小朋友一起茁壮成长。在让孩子们感受生命之美的同时,自然而然地学会要爱护身边的每一个绿娃娃。相信孩子们在清风白云、红花绿草的大自然中能体验到学习语文的快乐。这也充分体现了新课标要求让学生多诵读儿歌、热爱自然、关爱生命、激发阅读兴趣的这一基本理念。
【学习目标】
1、学会“树、怀、吹、苗、齐、队、伍、话”8个生字,会认“娃、鼓、掌、排、整、路、陪、伴”8个字,认识1个偏旁“阝”。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、通过课文的学习,感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长,激发学生爱自然、爱生命的情感。
【教学Www.7gushi.com方案一】
一、从生活经验入手,谈话导入新课
1、师生交流:同学们每天早晨在上学路上都看到些什么?赶快向大家介绍一下。(学生争先恐后地介绍自己在上学路上的见闻,一下子就进入了上学的情景。)
2、有一个小朋友在上学的路上看见了好多“绿娃娃”。(板书课题,读题。)
3、这是怎么回事呢?让我们赶快去看一看。
二、检查预习,了解大意
1、师范读课文。
师:同学们,请你们先听老师读一读这篇课文,我们一起去感受一下小池塘的美景。
2、生借助拼音自由读课文。
师:同学们刚才都听得很仔细,现在请你们自己好好地读一读这篇课文,把读得不准的地方多读几遍。
3、以小组比赛的形式,用生字卡片检查学生的识字情况。
师:文中的生字宝宝你们都认识了吗?现在我们四个小组比赛,比一比哪个小组的生字读得既准又大声。
师小结比赛结果,为表现得好的小组打上红旗。
4、游戏巩固生字
瞧,这里有好多绿娃娃,你们愿意送他们回家吗?
出示小草、秋苗、树叶形状的生字词卡片,学生认读正确就请他贴在黑板上,游戏完成后黑板上呈现出一幅完整的“绿娃娃”的诗意图。
三、精读课文,突破重点
1、生自由选择最喜欢的部分,练习朗读,想象画面。
师:请同学们选择你最喜欢的那部分景象,美美地读一读,读完后还要说一说你最喜欢的这个部分展现的是一幅什么样的画面?
2、四人小组交流学习情况。
师:下面老师想四人小组一起交流学习,如何进行呢?由小组长负责,每位组员轮流先为其他同学读一读你最喜欢的那部分的课文,再说一说这是一幅怎样的景象,其他的同学可以进行补充。
3、全班交流反馈,指导朗读。
四、学习生字,指导书写
1、学生自己识记生字“树”。
2、指名生分析“树”字的字形结构。
3、仔细观察“树”字在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方?
4、师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。
5、师选出写得较好的字全班展示。
五、选择自己最喜欢的段落,有感情地朗读。
【教学方案二】
一、复习导入
多种形式认读生字。
二、景交融,互动对话,快乐朗读
1、听,谁在鼓掌?(风吹树叶声。学生意趣盎然地倾听,争着回答。)哦,原来是树叶宝宝!你听到他们在说什么?你还看到了什么?(鼓励学生想象,在脑海中浮现画面,与文本对话。)
2、树叶娃娃多幸福,在大树妈妈怀里长大;树叶娃娃多快乐,风儿一吹爱鼓掌,哗啦哗啦哗啦哗啦。谁愿意来读一读?
3、自由练读,选择自己喜欢的方式读书,并上台展示。
三、背诵课文
四、指导书写
五、复习巩固
1、朗读全文,背诵全文。
2、成课后第二题,第三题。
【教学方案三】
一、复习回顾,导入新课
1、齐读课题,然后多种形式认读生字、词。
2、回忆乐乐在上学路上发现的绿娃娃,依学生回答,课件出示树叶、秋苗和小草图,同时老师将相应的图片贴在黑板上。
3、导入:大家相知道这些绿娃娃都在干什么吗?我们就来读读课文吧。
二、情景交融,互动对话,快乐朗读1—3节
1、指导学习第一小节:
(1)自由读第一小节,然后指名读第一小节,其余学生边听边想,把自己听到的、感受到的内容和同桌交流,然后让学生用朗读的形式来展示。
(2)动作理解“鼓掌”,指导读好第二句话。适时解答“……”是什么意思。
(3)课件演示树叶被风吹动时的样子和发出的声音,引导学生和文本对话。
(4)指名读第一小节,然后男女生赛读第一小节。
2、指导学习第二小节:
(1)带着秋苗娃娃在干什么的问题,自由读第二小节,然后回答问题。
(2)课件演示“秋苗排着整齐的队伍”,想象自己见过的整齐的队伍。
(3)学生演示“悄悄话”,学生读词,然后重点指导读好第二句话。
(4)想象:秋苗在说着什么悄悄话,同桌交流。
(5)带着感受先自由读第二小节,然后指名读,比赛读。
3、指导学习第三小节:
(1)猜测小草的妈妈是谁,指导读好疑问句。
(2)齐读第二句,课件出示小草到处生长的图处,让学生感受小草旺盛的生命力。
(3)师生、小组间赛读第三小节。
三、读第四小节,拓展说话。
1、学生说课前观察的绿娃娃。
2、齐读第四小节。
四、有感情地朗读全文,然后背诵全文(配乐)。
五、识写生字:“队、伍、话”,认识“阝”旁。
六、总结课文,升华感情。
1、课件出示大自然中的绿娃娃快乐地生长的情景,对学生进行爱大自然、爱生命的情感教育。
2、课外画绿娃娃送给自己的父母。
3、为绿娃娃做一件让它高兴的事。