课文《小熊开店》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:
【原文】
小熊开了一个食品店,当上了经理。
小熊请兔子当采购员。兔子想:“什么东西最受欢迎呢?对,一定是萝卜。”于是,它到处采购萝卜。没过几天,食品店里堆满了各种萝卜。这样一来,到店里买东西的顾客全是兔子。小熊很不满意,辞退了兔子。
小熊又请松鼠当采购员。松鼠想:“什么东西最受欢迎呢?对,一定是松子。”于是,它到处采购松子。没过几天,货架上摆满了松子。来买东西的顾客,除了松鼠,都摇摇头走了。其他顾客纷纷给小熊提意见,小熊只好又辞退了松鼠。
后来,聪明的猴子当上了采购员。不久,货架上摆满了各种各样的食品。食品店办得红红火火,受到了大家的称赞。
【教材简说】
《小熊开店》是一篇童话。写的是小熊开了一个食品店,它先后请兔子、松鼠和猴子当采购员,由于它们只采购自己喜欢吃的东西,食品店冷冷清清,都被小熊辞退了。聪明Www.7gushi.com的猴子当上了采购员后,照顾到各种顾客的需要,采购了各种各样的食品,食品店办得红红火火。可见,多动脑筋才能把事情办好。
【学习目标】
1、知识目标:学会8个生字,认读5个字。
2、能力目标:会读指定的词语。能用“欢迎”写一句话。朗读课文。
3、情感目标:说说猴子当上采购员后,为什么食品店办得红红火火。知道多动脑筋才能把事情办好。
【教学方案一】
一、教学要求:
1、学会8个生字,认读5个字。
2、读熟课文。
二、教学重点:
正确书写汉字。
三、教学过程:
(一)复习
1、拼音:d p y t h j an in ui ing
2、旧字:口、贝、又
(二)初读课文。
1、自由轻声读,读准字音。
2、同桌互相读,标段号。
(三)识字
1、学生读文,找出生字,教师板书。
2、学生自主学习。
(1)借助拼音读准字音。
(2)说说结构记字形。
(3)组词理解意思。
3、全班交流:
(1)识字方法:
(2)教师指导:“食”的第9笔是点,“店”的笔顺是先外后内。
(3)组词:
(4)理解词语意思:
辞退:解雇。
红红火火:本课指买卖兴旺,生意兴隆。
4、指导书写。
(1)教师范写,指导汉字运笔、占格。
①“店”的笔顺是先外后内。
②“品”字三个口要紧凑,上面的口稍扁稍大些。
(2)学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。
四、认读二类字
五、作业:抄写生字和词语。
【教学方案二】
(一)导入
小熊开了一个食品店,当上了经理,它的店办得怎么样呢?我们去看看。(板书课题)
(二)新授:
1、请同学们自己读一读课文,回忆一下,这篇课文告诉我们一个什么故事。
(小熊开了一个食品店,先请兔子和松鼠当采购员,来的顾客只有兔子和松鼠,后来小熊把他们辞退了,又请来猴子当采购员,食品店办的红红火火,受到大家的称赞。)
2、在兔子和松鼠当采购员时,为什么来的顾客只有兔子和松鼠,请同学们读一读第2、3自然段。
(1)学生自读两段。
(2)指名学生回答。你是从哪儿看出来的,请你读一读。
(3)教师指导:兔子和松鼠只想到自己爱吃什么,就采购什么,根本未考虑到别的小动物的需要。
3、由于小动物们纷纷给小熊提意见,小熊只好辞退了兔子和松鼠,后来他请来聪明的猴子做采购员,自从猴子做了采购员之后,食品店的生意就红红火火的,这是为什么呢?请同学们带着这个问题读一读第4自然段。
(1)小组交流:把你们的想法和小组内的同学们说一说。(教师巡视指导)
(2)谁想谈谈你的看法?(指名学生发言)
(3)你是从哪个词看出来的?(各种各样)各种各样是什么意思?说明了什么?
(4)请你在读一读这句话?
(5)请大家想象店里可能有谁爱吃的什么?
出示句式:店里有()爱吃的()。
店里有()爱吃的()。
由此可以体现猴子照顾到各种动物顾客的需要,采购了各种各样的食品,所以顾客盈门,食品店办的红红火火,受到了大家的称赞。
如果你是小熊经理/你猜熊经理会怎么做?为什么这样做?
4、请同学们在读课文,你听了这个故事后,知道/明白了什么?
五、感悟(扩展)
结合结局“……受到了大家的称赞”分角色表演。
六、用“欢迎”写一句话。
1、读课文中原句。
2、练习上下文理解词语意思。
3、启发学生练习说,口头造句。
4、动笔写下来。
七、作业:朗读课文。