课文《孙悟空龙宫借宝》出自四年级下册语文书课文，其原文如下：
【课文】
一天，猴儿们正在操练，悟空也拿大刀舞了一阵，说：“你们都有了称心的兵器，可我这口大刀实在不称心，怎么办呢？”那四个老猴说：“大王是位仙圣，凡间的兵器当然不合用，只是不知大王能否入水？”悟空说：“我自从得道以后，会七十二种变化，上天有路，入地有门，水不能淹，火不能烧，哪儿去不得？”四个老猴高兴地说：“人家常说‘龙宫藏宝’。我们这铁板桥下的水直通东海，大王为什么不到东海龙宫去走一趟，跟老龙WWw.7gushi.com王借件兵器呢？”悟空大喜：“好！好！好！待老孙去试试！”
悟空走到桥头，念动咒（ｚｈòｕ）语，使一个避水法，“噗”的一声，跳进水中。那水中即刻现出一条路来，直到东海底。正往前走，忽然碰见一个巡海的夜叉，挡住问道：“那边推水过来的是哪路神仙？快报姓名，我好通报龙王迎接！”悟空说：“我是花果山的孙悟空，跟你们是老邻居了，你怎么不认识我？”夜叉不敢再问，赶忙回水晶宫向龙王报告，东海龙王敖（áｏ）广虽未见过悟空，但听说过花果山上有个得道的石猴，不敢怠慢，马上起身，率领龙子龙孙、虾兵蟹（ｘｉè）将出宫迎接。
龙王把悟空迎进水晶宫，分宾主坐下，献上茶来，问道：“上仙今日光临寒舍，不知有何贵干？”悟空说：“我自得道以后，练成了长生不灭的仙体，但缺少一件称心如意的兵器。人家都说龙宫藏宝，所以今天特来向贤邻求借一件。”龙王不好推辞（ｃí），就命鳜（ｇｕì）都司取来长杆大刀奉上。悟空摇头说：“老孙不喜欢用刀，还望另赐（ｃì）一件。”龙王又命鲅（ｂà）大尉领着鳝（ｓｈàｎ）力士，抬出一杆九股叉来。悟空跳下座位，接过来，耍了一阵，说：“轻！轻！太轻了！不称手！请再赐一件。”老龙王大吃一惊，赔（ｐéｉ）笑说：“上仙，这九股叉有三千六百斤重呢!”悟空又在手上耍了耍，像根竹棍儿似的，连说：“不称手，不称手！”老龙王心中有些害怕，赶忙又命鳊（ｂｉāｎ）提督（ｄū）、鲤总兵等抬出一柄画杆方天戟（ｊǐ）来，说：“这戟重七千二百斤呢，上仙请再试试。”悟空见他们抬得吃力，跑上前几步，轻轻接在手中，又耍弄了一会儿，往地上一戳（ｃｈｕō），说：“还是轻啊！”老龙王更加害怕了，连连打躬作揖（ｙī），说：“上仙，我宫中只有这根戟最重，再没更好的兵器了。”悟空笑着说：“海龙王哪会没有宝贝呢！你再想办法找找。老孙也不白要你的，只要有称心的兵器，要多少钱都行。”老龙王无话可说，但又实在找不出更重的兵器来。正在为难，一直躲在旁边偷看的龙婆、龙女走出来，伏在龙王耳边说：“大王，我们看这猴头不是寻常之辈。我们海里的那根天河定底的神珍铁，这几天突然霞光艳艳，瑞（ｒｕì）气腾腾，会不会是注定了该遇上这猴圣？”龙王说：“你真是妇人之见！那块铁只不过是大禹（ｙǔ）治水时测量江海深浅的一个定子，怎么能做兵器？”龙婆说：“你管他能用不能用呢！他不是要重的吗？把这个大家伙送给他，随他怎么用，打发出宫算了呗。”老龙王一听有理，马上就对悟空说了。悟空说：“有神铁也好，拿出来我看看。”老龙王连连摇手：“扛不动！抬不动！须上仙亲自过去看。”悟空便跟着龙王来到龙宫后边。未到近前，就见海水里放出万道金光。龙王老远指着，说：“上仙，那放金光的就是。”悟空心里高兴，挽起袖子，撩起衣襟，上前伸手一摸，原来是一根铁柱子，大约有斗那么粗，两丈多长。悟空两手抱着摇了摇，说：“太粗太长了，再细再短些才好用。”不料话音刚落，那宝贝居然真的就短了几尺，细了一围。悟空不禁心花怒放，双手抱着又掂（ｄｉāｎ）了掂，说：“再细些更好!”那宝贝真的又细了几分，悟空把它拔了出来，细细一看，原来是一段乌铁，两头有两道金箍（ｇū），一头紧靠金箍的地方镌（ｊｕāｎ）刻着一行字：“如意金箍棒，重一万三千五百斤。”悟空心中更喜，这宝贝既叫“如意金箍棒”，想必大小粗细皆能如人的意了，于是拿着棒，一边走，一边说：“再细些，再短些！”等拿到水晶宫，已经只有两丈长短，碗口粗细，放开架势，尽情挥舞了一番，真是得心应手，称心如意。老龙王和龙子龙孙吓得胆战心惊，躲闪不及，虾兵蟹将缩头藏脑，魂飞魄散。
悟空拿着宝贝，走回大殿上，对老龙王笑道：“多谢贤邻厚意！这宝贝倒还称手。”龙王赔笑道：“一点小意思，用不着感谢。”
【前言】
《孙悟空龙宫借宝》是一篇神话故事。
本文是依据《西游记》第三回“四海千山皆拱伏，九幽十类尽除名”改编的。《西游记》是１６世纪我国的一部神话小说，作者吴承恩。小说描写了唐太宗时僧人玄奘取经的故事，神猴孙悟空是主角。这部小说反映了劳动人民蔑视神权、反抗压迫、坚决与自然抗争和与邪恶势力作斗争的精神品质，讽刺、揭露了封建社会的丑恶现象。《西游记》第三回写孙悟空拜师学艺圆满，回到花果山后，降伏各路妖怪，去东海龙宫要来兵器和金冠、金甲、云履，又去幽冥界把猴类有名者一概勾去。孙悟空这些叛逆行为触动了大天尊，派太白金星到花果山招安孙悟空。本课是根据孙悟空去东海借如意金箍棒这一段编写的。
【学习目标】
1．阅读课文，抓住对孙悟空的语言、动作、心理等方面的描写，了解孙悟空这个聪明、勇敢的神话英雄人物的特点。
2．在熟读课文的基础上，按照内容提纲简单复述课文。
3．认识8个生字，会写12个生字。
【教学设计】
一、导入新课，课题质疑
1．播放《西游记》中石猴出世的部分。
由播放电视剧《西游记》的开头部分引出学生们都非常喜欢的神话人物孙悟空和这节课要讲的故事《孙悟空龙宫借宝》。（板书课题）
2．看课题质疑（谁、什么地方、干什么）。
二、初读课文，整体感知
1．自由阅读课文，读准字音，把句子读通顺、流畅。
2．自由阅读课文，了解文章主要写什么内容，按什么顺序写的。
3．指名读课文，为每一段拟一个小标题，弄清段与段之间的联系。
（课文可分为三个部分：策划借宝借宝途中借到宝物。）
三、精读课文，读中感悟
（一）策划借宝。
1．指名读课文第1自然段。想：孙悟空为什么要去龙宫借宝？
2.小组讨论：孙悟空是怎样“策划借宝”的。
3.同桌互读课文。谈谈在这部分课文中，你对孙悟空有了哪些了解。
4.练习有感情地朗读第1自然段。
（二）借宝途中。
1．学生自由阅读课文第2自然段后回答：孙悟空遇到了谁，他们是怎么做的？
2．练习有感情地朗读第2自然段。
（三）借到宝物。
1．学生默读3、4自然段。
2．思考：孙悟空在龙宫里试了几样兵器，结果怎样？
3．引导了解、感悟。
这些兵器各有多重？
孙悟空是怎么样试用这些兵器的？
4．画出对孙悟空借宝时动作、语言的描写，说说你从这些描写中对孙悟空有了哪些认识。
5．孙悟空来龙宫借宝，龙王是怎么对待的？联系上下文理解词语“瑞气腾腾”“得心应手”“称心如意”，体会金箍棒的神奇与孙悟空对金箍棒的喜爱。
6．练习有感情地朗读第3自然段。
7．学生齐读最后一个自然段。想：哪句话表现了孙悟空的高兴？
四、回归整体、拓展延伸
1．学生阅读全文，积累词语。
2．说说喜欢孙悟空的哪些地方？
