课文《神奇的玻璃家族》出自四年级下册语文书课文，其原文如下：
【课文】
一天，玻璃公公收到家乡的一封电报，家乡的亲人希望他回去欢度今年的玻璃节，还说，去接他的泡沫玻璃已经启程了。
泡沫玻璃，是玻璃家族的后代，他什么样子呢？玻璃公公真想马上见到他。
第二天，泡沫玻璃来了。玻璃公公抚摸着他的身子，左看看，右瞧瞧，试探着问：“孩子，你是怎么来的？”
“我是从水路游着来的。”
“你能浮在水面上？”
“能，人们还用我造过浮桥呢！”
用玻璃造浮桥，可真没听说过。泡沫玻WWw.7gushi.com璃身上有那么多气泡，桥能结实吗？玻璃公公心里犯嘀咕，又问：“桥上过车，不会把你压碎吗？”
“压不碎，您看我的身子，可棒了！”泡沫玻璃说着，用拳头擂了擂自己的胸脯。
奇怪，过去他们的身体里要是有气泡，那准是生病了。现在泡沫玻璃的身体里有那么多气泡，却更结实了。
“走吧，孩子，咱们回家去，我可想亲人啦！”玻璃公公深情地说。
玻璃公公躲在泡沫玻璃的身上，他们就这样漂回了家。
家乡正在热火朝天地举办玻璃节，各种各样的玻璃陈列着。玻璃公公瞧瞧这，看看那，突然，被一种夹着细丝的玻璃吸引住了。
“孩子，你叫什么名字？是不是生病了呀？”
“老公公，我叫夹丝玻璃。我没有病，我的身子就是这样的。”
“老公公，他可神了！”旁边的一块玻璃说，“当初在试验场上，人们用45千克重的东西猛击他，他都安然无恙。即便破碎了，碎片也连在一起，不会飞落。”
“哦，你叫什么名字？”玻璃公公把头转向说话的玻璃。
“我叫隔热玻璃。在炎热的夏天，能阻挡阳光照射，防止室温过高；到了严冬，我又能把冷空气挡在屋外，让室内温暖。”
“你的本领也不小呀。”玻璃公公称赞道。
“我的本领比起变色玻璃来，就差远了。”隔热玻璃指着对面的玻璃说：“变色玻璃可能干了。他身上的颜色，会随着日光的强弱而改变，能够自动调节室内光线的强弱。所以，人们又叫他‘自动窗帘’。”
“真新奇啊！”老公公赞叹着来到一间玻璃屋里，这里非常安静。老公公奇怪地问：“你们是什么玻璃？”
“我们叫吃音玻璃。”
“吃音玻璃？噢，我明白了。”玻璃公公看看屋外，“你们能把街上的噪音给吃了，对吧？难怪屋子里这么安静。”
“真是好样的！”玻璃公公竖起大拇指夸赞道。
走出吃音玻璃围成的小屋，来到大街上。玻璃公公惊喜地发现他们家庭增添了好多新成员：电子玻璃、可钉钉玻璃、防弹玻璃、防盗玻璃、薄纸玻璃、自洁玻璃……
玻璃公公情不自禁地感叹道：“真是一代胜过一代呀！”
【前言】
《神奇的玻璃家族》把有关新型玻璃的科学知识，以童话故事的形式，用生动的笔调介绍出来。全文以玻璃公公回乡参加“玻璃节”这一事件为线索，逐次介绍了各种新型玻璃。
【学习目标】
1．认识19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。
2．朗读课文。抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3．通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。
【教学设计】
（一）导入新课
同学们，玻璃是我们日常生活中经常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？它们有什么用处呢？
今天我们就来学习一篇关于玻璃的课文：新型玻璃
“新型”是什么意思？（新的类型，新的品种）那么这篇课文中有哪些新型玻璃呢？它们有什么特点？有什么用处呢？就让我们带着这些问题来学习课文，到课文中去寻找答案。
（二）熟读课文，了解课文内容
1．请同学们打开课本，各自读课文。思考：这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？同时划出不懂的词语。
明确：本文一共介绍了五种新型玻璃，有夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。
2．指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来，同时画出本课生字。
3．重点讲解下列词语。
企图：图谋，打算。
藕断丝连：这里指玻璃虽然破碎了，但里边的夹丝没有断，把碎玻璃片连在一起。
安然无恙：没受一点损伤。
磅：英美制重量单位，一磅合453.59克，一百磅，合45公斤多，合90多市斤。
分贝：计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置；科学家说，声音超过54分贝就称为噪音，对人体有害。
4．认读生字，指导读准平舌音（促cù罪zuì踪zōng）、翘舌音（殊shū）重点分析“恙、型、罪”三个字的字形。
5．概括本文主要内容
明确：这篇课文主要讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和在现代生活中的作用。
教师总结：同学们说得真好，这篇课文中的五种新型玻璃各有什么与众不同之处，你们想知道吗？让我们来逐段学习课文，首先看课文的第一自然段。
（三）讲读第一自然段
1．学生自读课文第一自然段——概括段意。
明确：这一段主要写夹丝网防盗玻璃的特点和用途。
2．默读这一段用“_________”在文中画出夹丝网防盗玻璃的特点，用“”划出它的作用。
明确：“这是一种特殊的玻璃，里面有一种极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”这是它的特点。
它的用途：博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
3．这段课文中开头三句话讲什么？这三句话在文中有什么作用？
明确：文中开头三句话讲的是“夹丝网防盗玻璃”破获一起防盗窃案，这样写更能突出“夹丝网防盗玻璃”的特点，起到引人入胜的作用。
4．改变人称，练说《夹丝网防盗玻璃的自述》
教师：现在老师想分别请几个同学来扮演一下这种玻璃，向大家进行一下自我介绍，这也叫做自述。说一说你的特点和用途，自述时必须用第一人称。
例文：我是夹丝网防盗玻璃，是一种高科技产品。在银行、珠宝店等存放重要物品的建筑物中如果使用我，就可以防盗，因为我是一种特殊的玻璃，我的身体里有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连，所以罪犯划破玻璃，碰着金属丝网，警报就会响起来。
5．总结学习第一自然段的学法
（1）读——概括段意
（2）读——画特点、用途
（3）讲——新型玻璃的自述
（四）布置作业
练习写《夹丝网防盗玻璃的自述》。
