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快乐的暑假

课文《快乐的暑假》出自四年级上册语文书课文,其原文如下:
【原文】
将紧张锁在教室,
我们背起满书包的憧憬,
走出学校的严肃,
走进暑假的活动。
夏天的太阳,
流光溢彩。
我们到郊外,
做一回阳光的儿女,
欢腾跳跃,采花摘果。
我们来感受,
大自然真切的呼吸,
重拾书本外的童年。
欢快的笑声,
惊醒了树上的鸟儿。
扑啦啦,
几只雀儿掠过蓝天。
生动的画面,
比图画书上的还要美丽。
跳进清凉的海水,
我们是一群无拘无束的鱼儿,
相互泼(pō)洒着海水,
快乐便四处飞溅。
我www.7gushi.com们绽开的笑脸,
比阳光还要灿烂。
大人们惊觉:
放下沉重的书包,
我们仍是那群
率真的小孩儿。
喜欢蹦蹦跳跳,
喜欢唱唱笑笑,
对着天上飞过的白鸽,
齐声呼叫。
在阳光下,
自由地成长,
那是我们放飞的心愿。
【学习目标】
1.指导学生读懂课文内容,体会诗歌表达的思想感情。
2.有感情的朗读课文,通过朗读,与诗歌所表达的情感产生共鸣。
3.会认本课的生字“所、憧、憬、泼、率”。
【教学建议】
一读课题,激发阅读情感:
1 板书课题。齐读:
2 读到课题,有什么联想?
3 小结:“假期”的确是令人向往的,我们的许多梦想到要在那个时候实现。因此,“假期”也总是给我们留下美好记忆。让我们走进课文,重温假期的快乐。
二自读课文,学习生字:
1 自读课文,查字典自学生字词。
2 交流学习成果:
⑴出示生字词,指名读。
⑵解释难理解的词语。
⑶练读课文,做到通顺流利。
三范读课文,练习朗读:
1 范读课文,示范语气与停顿。(如果学生能力较强,可采取评读的办法)
2 自由练读,融入自己的情感,努力读出韵味。
四结合实际,体会情感:
1 学生自由谈读懂了什么,还有哪些问题。
第一节:结束学校生活,开始暑假生活,重拾书本外的童年。
第二节:暑假生活的快乐情景。
第三节:孩子们在海边开心的嬉戏。
第四节:孩子们自由成长的愉快心情。
(交流中如有问题,组织学生结合诗歌内容自主解决)
2 结合诗中具体诗句,说说自己在诗中感受到了什么快乐。
3 结合自己的暑假生活,说说孩子们还会有哪些活动。[播放演示文稿]
(可以仿照第三节进行诗歌创作)
4 有感情朗读全诗,抒发自己的情感与体会。
(同学互读、指名读、分读全诗、齐读均可)
五总结:
1 为什么假期会带给我们如此的快乐?(避免对学校生活形成负面影响)
2 我们应该怎样更好的享受我们的童年生活?
3 总结语:拥有假期,拥有自由。在自由的时间里,我们更好的亲近大自然,实践自己的梦想,又为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们过好童年中的每一天。
六布置作业:
1 熟读诗歌,记住诗中出现的生字词。
2 *仿照第三自然段,描写自己的快乐假期。(选做)
3 阅读其它描写童年生活的诗歌。(见“积少成多”中的《田园乐》)

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