课文《称赞》出自二年级上册语文书,其原文如下:
【原文】
清晨,小刺猬去森林里采果子。
在小路边,他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很认真。
小刺猬走到小獾身边,拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说:“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”
“真的吗?”小獾高兴极了。
傍晚,小刺猬背着几个红红的大苹果,往家里走。
小獾见小刺猬来了,高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说:“我怎么能要你的椅子呢?我可没干什么呀!”
小獾拉着小刺猬的手,说:“在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。瞧,我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意,收下吧。”
小刺猬连忙从背上取下两个大苹果,对小獾说:“留下吧,这也是我的一点儿心意!”
小獾接过苹果闻了闻,说:“你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。”
小刺猬也高兴极了,说:“谢谢你,你的称赞消除了我一天的疲劳!”
【教材简说】
《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文(人教版)二年级上册第18课,本单元的主题是:“别人有困难,我们应该热情帮助,新世纪的小主人就应该友好相处,团结合作。”爱听好话,这是人们的正常心理;获得他人和社会的认可,这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽,多么富有人情味儿!只要是发自内心的称赞,即使是平淡如水的一句话,也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞,得先学会称赞别人。
【学习目标】
1.知识与技能
(1)会认生字。
(2)会写生字。
(3)背诵课文。
(4)能创编谜语、儿歌、小故事。
2.过程与方法
(1)掌握识字的方法。
(2)同桌交流。
3.情感态度与价值观
(1)写字姿势正确。
(2)懂得课文主题思想。
【教学建议】
一、《称赞》一课的教学目标分析,在以下几个方面值得借鉴:
1、注重从新课改提倡的三维教学目标“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”出发进行分析,体现了新课改的要求,有助于学生的全面发展、个性发展和终身发展。例如:确定知识与技能目标:会认生字;会写生字wWw.7gushi.com;背诵课文;能创编谜语、儿歌、小故事。过程与方法目标:掌握识字的方法;同桌交流。情感态度与价值观目标:写字姿势正确;懂得课文主题思想。
2、教学目标的分析整体体现了教材内容的要求,紧紧围绕着小学低年段语文教学的重难点进行设计,抓住认字,写字,编谜语发展儿童的语言,体现出语文教学的工具性。
3、教学目标具有层次性,从而为后期教学策略以及教学评价的选择提供了依据。
二、不足:三维目标的分析显得有些笼统,不够细化,而且没有提出朗读训练这一目标。
三、改进建议:
1、知识目标:会认、会写生字,掌握识字的方法。
2、能力目标:分角色朗读课文,让学生体验称赞与被称赞的感受。在读中感悟理解,提高学生的学习兴趣,培养学生的阅读能力。能创编谜语、儿歌、小故事,发展语言表达能力和写作能力。
3、情感目标:拓展延伸,让学生懂得要想获得别人的称赞,得先学会称赞别人,并将这些道理运用到实际生活中。