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酸的和甜的

课文《酸的和甜的》出自二年级上册语文书,其原文如下:
【原文】
葡萄架下,有一只狐狸。它一会儿转来转去,一会儿跳起来摘葡萄,可是一颗也没摘到。于是,它指着架上的葡萄,说:“这葡萄是酸的,不能吃!”
树上的小松鼠听了,心里想:狐狸很聪明,它说葡萄不能吃,那一定是很酸的。
小松鼠把狐狸说的话告诉了小兔子。小兔子一听,心里想:狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的,那一定不能吃!
这时,来了一只小猴子。他望望架上那一串串紫红色的葡萄,迫不及待地爬上葡萄架,摘下一串就要往嘴里送。小兔子连忙说:“不能吃,不能吃,这葡萄是酸的!”
小猴子笑着问:“你吃过吗?”小兔子摇摇头,说:“我没吃过,可是小松鼠说葡萄很酸。”
小猴子又问小松鼠:“你尝过吗?”小松鼠也摇摇头,说:“我没敢尝,狐狸说这葡萄酸得很呢!”
小猴子听了,大口打口地吃起葡萄来。小松鼠和小兔子见他吃得这么开心,也尝了一颗。啊!真甜。
小松鼠和小兔子真不明白,狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢?
【教材简说】
《语文课程标准》中指出学生是学习语文的主人,教师是学生学习活动的组织者和引导者。课堂是学生学习、活动、发展的重要场所,是他们自己的课堂。教师在教学中应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,让每个学生积极主动地参与到语文学习活动中wWw.7gushi.com,点燃孩子思维的火花,开启心灵的智慧,感受成功的快乐。使学生在生动和谐的课堂氛围中充分锻炼自己,展示自己,提高自己,为学生创新能力的发展提供一片广阔的天空。
【学习目标】
1、有感情的朗读课文,培养学生的想象能力,表演能力。
2、通过学生的朗读、表演等形式帮助学生深入感悟。
3、懂得做事不要轻信别人的话,要敢于亲自尝试的道理。
【教学建议】
对课程的开发
本课中有四个小动物,他们身上都有着各自的优点,有着他们的可爱之处,学生会根据自己的理解,选择自己喜欢的小动物重点朗读,那么,教学时,便以学生的兴趣为基点,以他们喜欢的小动物为切入口,变序进行朗读指导。根据课文内容进行自编课本剧的表演,创造性地使用教材。
教学流程的构想
1、回顾课文,激趣导入
同学们,这节课我们继续学习《酸的和甜的》。
(点击课件,播放动画故事)
2、质疑想象,朗读感悟
请你们读一读你喜欢的部分,再读给同桌听。
你喜欢哪个小动物呢?(相机贴图)
根据学生的回答,相机指导朗读。
A、小狐狸
演示动画
指名读第一自然段。
指导读第一自然读第一自然段的第二句话。
启发想象:小狐狸心里会想些什么呢?
指导朗读小狐狸说的话。
质疑:读到这儿,你有什么不懂的问题吗?
B、小猴子
重点品读句子,比一比有什么不一样。
(课件出示句子)
(1)小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小猴子爬上葡萄架。
(2)小猴子大口大口地吃起葡萄来。
小猴子吃起葡萄来。
相机指导小兔子阻止小猴子说的话。
小组合作分角色读读这部分。
C、小松鼠和小兔子
小松鼠和小兔子的想法跟小猴子的一样吗?
小松鼠和小兔子真不明白葡萄明明是甜的,狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢?你们明白了吗?
3、拓展延伸,深化明理
这些小动物多可爱啊,那你想对他们说点什么吗?
4、表演童话,师生评价
请同学们以小组为单位,加进你们的想象,把这个故事演出来吧!
哪组想来为大家表演?
你觉得谁表演得最好,能评为今天的“表演大王”?为什么?
5、总结
希望同学们在以后的生活中能够勤于思考,大胆尝试,那你们一定会有许多新的发现!鼓励学生做一个勤于思考,敢于尝试的人。

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