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俗语

课文《俗语》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:
【原文】
人心齐,泰山移。
众人拾柴火焰高。
三个臭皮匠,顶个诸葛亮。
一根筷子易折断,
十根筷子抱成团。
一根竹篙难渡海,
众人划桨开大船。
【教材简说】
《俗语》这篇短文是以在人民群众中广泛流行的、简练而形象化的、定型的语句为依托,让学生初步接触具有浓厚生活气息和生活经验的民间语言,有助于培养学生热爱生活,关注生活,明晓事理以及热爱祖国传统文化的高尚情超,使识字与认识事务、明晓事理、培养情感结合起来。
【学习目标】
1、认识本课生字15个,会写8个。
2、通过朗读初步认识俗语,初步懂得团结力量大的道理。
3、在朗读中感受汉语的音韵之美,培养热爱祖国语言文字的情感,能主动吸收民族优秀文化的营养。
【教学方案一】
一、激情导入
师:在我们民间有一种语言非常有意思,比如说:“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,“人心齐,泰山移”等,我们把这种语句称为俗语。今天这节课我们就起来学习识字二的第一课《俗语》。板书课题:俗语(生齐读)
师:俗语就是在人民群众中广泛流传的,简练而形象化的定型语句,大多是劳动人民创造出来的,反应了人民的生活经验和愿望。
二、初读课文,认识生字
(一)师生活动
(录音范读)学生认真听,心里跟着默读。
(过渡:刚才老师给大家讲了什么是俗语,下面我们就去看看课文中有哪些俗语。我们一起来听录音范读一遍,大家要认真仔细地听,心里跟着默读。)
(二)学生活动
1、自由读课文。
(过渡:刚才我们一起听录音朗读了课文,下面老师要求大家也来读读课wWW.7gushi.com文,不过,老师可有要求告诉大家哟。)
(课件出示)自读提示:(1)读课文,注意读准字音,对照生字表,勾出生字和生词并朗读。(2)然后同桌交流学习生字。(从组词,说话,怎样记住它等方面去进行)
2、自主学习生字
(三)师生共同学习生字
1、反馈生字学习情况
(过渡:刚才老师叫大家相互学习了生字,读了课文,下面老师就来看看大家的学习情况。)
(课件出示生字)(小朋友们看仔细了,老师用红色表示的就是生字,通过刚才的自学、相互学习,请小朋友们用拼音把生字的音节拼出来。注意要读准哦。)
2、生字:小老师教读;抢读;开火车读等形式。
3、练习说话。
三、细课文,理解课文内容
(过渡:刚才我们一同来学习了生字,下面我们就去课文中初步感受一下俗语所讲的道理吧。)
(课件出示)1、生读课文,读句子。
2、说说自已读懂了些什么。
3、抽生说。师相机指导。
4、实践活动,初步理解句意。
(用学生自已准备的小棒理解“一根筷子易被折断,十根筷子抱成团”,让生感受到团结的力量大。)(过渡:小朋友们把你们的小棒拿出来,先折断一根小棒,再把十根合在一起折一折,看看你发现什么了。)
5、师小结:这几句俗语的意思都是讲的团结的力量大。
6、拓展:生活中还有哪些例子可以证明团结的力量大呢?(生自由的说一说)(拔河、劳动等)
四、自主实践,知识迁移
课后收集你感兴趣的俗语,看看自已能记住多少。
【教学方案二】
一、激趣引入
课件展示:孙悟空在花果山的画面。
师:孩子们,快看!齐天大圣孙悟空来了,他要带我们去游览美丽的花果山,可每个景区都设了关卡的,过了关才能进去。孩子们,还去吗?(去)俗话说:“人心齐,泰山移。”老师相信你们一定会成功的!板书:“人心齐,泰山移。”
二、初读课文,自主识字
1课件展示:花果山大门“我会认”。
师:瞧,第一关到了。孩子们,开始我们的闯关行动吧!
请打开课本93页,用自己喜欢的方式读一读课文,遇到带红色小帽的字多读两遍。
2谁愿意读读课文?其余孩子认真听他是否做到了读准字音、读通句子(评议)。谁来和他比一比?
3读得真棒!连调皮的小猴子也被吸引来了。瞧!(课件:15个小猴,身上写着本课生字)你认识吗?认识哪个就叫哪个的名字,还不认识的请小老师教一教。
4拿出生字卡,同桌伙伴互相考考,不认识的,互相帮帮,看谁记得牢。
5用开火车读,分组读,齐读的形式认读生字卡。
6在大家齐心协力之下,这么多生字,全被攻下了。可哪些音难读?哪些字难记?请与同桌交流,看看同伴的想法是否与你相同。
7比一比哪个孩子最能干:能用“××告诉我××字音或字形容易错”的句式向大家说说,提个醒。
8交流识字经验:孩子们真能干,不但看得仔细,听得认真,还说得这么清楚,谁来介绍一下自己的识字方法。
(运用加一加、减一减、比一比、换一换、编儿歌、形象记忆等识字方法)
9这么好的识字方法,让一向自以为聪明绝顶的齐天大圣都自叹不如!唉,真是“人心齐,泰山移”。大圣也只好把花果山的大门打开了。
(1)读词(课件出示:满山的果树,果树上有生词)这是花果山的果园,想摘果子的孩子听好了,请拉着你的小伙伴一同来摘。读得好的奖励带有生字的苹果。再让他们当小老师教读,师贴苹果词。(齐认读)
(2)理解词——说话。
为了奖励大家,请欣赏几幅优美的画面,但老师有个要求:边看边想,用画面上的词来说一句话。
出示课件:
①泰山风景——泰山。②柴块燃烧的熊熊火焰——拾柴、火焰。
③诸葛亮(伴以人物介绍)——诸葛亮。④小棒折断——折断。
⑤小船在蓝色汪洋大海里航行——竹篙、划桨。
三、再读课文,理解俗语
恭喜孩子们,你们闯过了第一关,继续往前行吧!
1课件出示:美丽的花园,园门上“我会读,我会背”。
展示课文内容。
2生自由练习读,比一比谁读得正确又流利。
3你喜欢哪句俗语?先读一读,再说说为什么喜欢。
相机引导理解:“一根筷子易折断,十根筷子抱成团。”
让学生用准备的学具小棒做实验。
4揭题:孩子们,从刚才的读中,你们有没有发现,这些短句有什么相同的地方?
学生自主发现,教师归纳,像这种通俗易懂,读起来琅琅上口,蕴含一定道理的语句就叫俗语。板书课题:俗语。
5刚才孩子们说到了我们今天所学的俗语都讲的是“团结力量大”,那在我们生活中,哪些事情体现了团结力量大?学生自由畅谈课前搜集的资料。
6男女生小组比赛读,对读。
7试着背诵:师提示每句俗语的第一个词,生接背。
四、巩固生字,指导书写
闯过了第二关,你们可以尽情地观赏五彩的鲜花。
1课件出示:花园里群花争艳的美景。图标“我会写”。
2学生认读10朵鲜花上要求书写的生字。
3按结构重新给生字排队。
左右结构:划、折、拾、顶、移、断、船。
上下结构:柴、齐。
品字形结构:众。
4哪个字最难写?想看着老师写一写吗?师范写生字,学生书空。
重点:众、柴、断。(注意“断”的笔顺)
5学生自主描红书写。
6展示学生作业,评一评。
五、自主实践,知识拓展
1孙大圣祝你们闯关获得全胜,请你们欣赏一首好听的歌曲,名叫《众人划桨开大船》,歌中有我们今天学的俗语,会唱的孩子可以跟着唱,不会的请拍起你的手。
2课件出示其他俗语,学生读一读。
3学生交流课前搜集的俗语(也可单独列为一节活动课)。

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