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找快乐

课文《找快乐》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:
【原文】
小山羊在家里总是闷闷不乐。有一天,山羊妈妈对他说:“好孩子,快出门去找‘快乐’吧!”小山羊忙问:“‘快乐’在哪里呢?”妈妈回答说:“你找到它就知道了。”
小山羊跑出家门,没有看到“快乐”,却看见小乌龟圆圆的硬壳朝下,四脚朝天,怎么也翻不过身来。小山羊用头顶住小乌龟,帮助小乌龟翻了过来。小乌龟高兴地谢过小山羊,朝池塘爬去了。
小山羊心里甜滋滋的,继续往前走。忽然,他看见路边的一棵小树被风刮歪了。小山羊上前把小树扶直,又把小树四周的土踩结实。小树随风轻轻地点头,是在向小山羊表示感谢呢。
小山羊高兴地又往前走。这时,他看见许多小伙伴:小猴、小兔、小马、小熊,正在一起做游戏,他也上前同他们玩儿起来,玩儿得真开心哪!
天黑了,小山羊跑回家,山羊妈妈问他:“小山羊,你找到‘快乐’了吗?”小山羊摇摇头说:“没有。”不过,他马上高兴地讲起帮助小乌龟,照顾小树,还有同小伙伴们一起做游戏的事儿。山羊妈妈说:“孩子,你已经找到‘快乐’啦!”小山羊奇怪地问:“我怎么没有看见它呢?”山羊妈妈笑着说:“‘快乐’在你脸上,在你www.7gushi.com心里,你自己能感觉得到,却看不到它……”
小山羊听妈妈这样说,一下子明白过来,高兴地跳起来,说:“噢,我找到‘快乐’了!”
【学习目标】
1、通过阅读,体会小山羊找快乐过程中的心理变化,懂得什么是真正的快乐,并学会发现快乐,感受快乐,做快乐的人。
2、读懂课文,感受读书的快乐。培养与人交流的愿望和积累词句的习惯。
3、认识9个生字,引导自主增识汉字的意识。
【教学方案一】
一、导入新课。
1、出示课题:找“快乐”。
2、读题质疑:谁找快乐?为什么找快乐?怎样找快乐?找到快乐了吗?
二、自读自悟,体验情感。
1、初步感知课文。
(1)自由读文。在自己认为难读的地方做上记号。
(2)再自由读课文。读准生字的读音,把课文读正确、读通顺。
(3)与同桌或学习伙伴分节轮读。同伴读得好给予表扬,纠正读得不对的地方。
2、深入读文。
(1)默读课文:思考导入时提出的问题,读一读,想一想,画一画。
(2)同桌讨论以上问题。
三、深入感悟。
1、小山羊找到快乐了吗?你从哪里知道的?
(1)找出小山羊找快乐前后心情变化的句子或词语,读一读。
板书:闷闷不乐高兴甜滋滋
(2)小山羊的快乐是从哪儿找到的?小组合作讨论、交流,并选择其中的一部分练习朗读或分角色表演。
(3)你有过这样的快乐吗?(把学生说的快乐的事补充到板书上
2、理解体会山羊妈妈说的话:“‘快乐’在你脸上,在你心里,你自己能感觉得到,却看不到它……”
(1)讨论、体会(快乐其实是你的心理感觉……)。
(2)练习朗读小山羊与妈妈的对话,读出小山羊奇怪的语气和山羊妈妈温和的语气。
3、小山羊听了妈妈的话,明白了什么?
(他明白了,帮助别人会给别人带来快乐,也会给自己带来快乐;他明白了,和小伙伴们在一起,彼此都很快乐;他明白了,快乐其实就在心里。)
四、识字。
1、自主识字。
2、同桌互识。
3、指名识字。
五、拓展阅读。
1、搜集有关快乐的名言警句,读一读,制成小书签进行展示,小书签可以制成各种式样的。
如:
(1)学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?
(2)你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。
(3)唯独具有最高尚的最快乐的性格之人,才会有感染周围的人之快乐。
(4)给予比接受更快乐。
2、读读故事《金色的羽毛》,写写自己的收获。

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