课文《陈嘉庚办学》出自四年级下册语文书课文，其原文如下：
【课文】
陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。
十七岁时，陈嘉庚远涉重洋，到新加坡学做生意。凭着他辛勤的劳作和诚信的经营，生意渐渐兴隆起来。但是，远在异乡的他，却时时想念着自己的故乡——福建省同安县集美镇。
几年后，陈嘉庚回到了集美。故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。顺着熟悉的巷子，他一边慢慢地走着，一边看着镇里的变化。
当走过小时候念书的私塾门口时，他发现私塾已经关闭了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？
回wWw.7gushi.com到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”
“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能就这样都用掉呢？”妻子有些犹豫。
“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”在陈嘉庚的耐心劝说下，妻子被说服了。
学校办起来了，孩子们琅琅的读书声又响起来了。陈嘉庚特别喜欢到学校走走。每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。
从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。他在集美先后办起了小学、中学、师范，还办起了水产学校、航海学校、农林学校、商科学校……1921年，他又用自己的全部积蓄，创办了福建省第一所大学——厦门大学。这时的陈嘉庚已年近五旬，两鬓染上了斑斑白霜。他常常对人们说：“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”
【前言】
《陈嘉庚办学》是一篇精读课文，讲的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着俭朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。
【学习目标】
1．理解课文内容。弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
2．有感情地朗读课文。
3．要求会认“侨、涉、耽、赚、范”等5个生字，会写“袖、涉、隆、镇、赚、犹、豫、范、欺、侮”等10个字，掌握“远涉重洋、兴隆、赚钱、犹豫、师范、欺侮”等词语。
【教学设计】
1．课前准备生字、词语卡片。布置学生预习课文，查阅资料，了解陈嘉庚的生平。
2．本课要求会认的字、会写的字较多。教学时，要注意调动学生识字、写字的积极性，引导学生利用拼音读准字音，自己想想办法记住字形，认真书写要求会写的字。
字音方面，要指导学生读准“侨、涉、赚、侮”几个字的读音。
指导写字时，要提醒学生注意，“涉”字右边不要多加一点。“隆”字，右边下面“生”上面的短横不要丢掉了。“涉、侮”均是左窄右宽。
3．教学本课，可从课题入手，让学生读课题后发散思维，自己提问题。例如：陈嘉庚是什么人？他为什么要办学？在哪儿办学？是怎样办学的？然后围绕这些问题让学生自由朗读课文，提醒学生将课文读通、读顺，并让他们说说课文讲述的主要内容。
4．理解“陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样做的”这些问题是教学的重点。首先让学生带着这些问题默读课文，从文中找出描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，读一读，然后把自己的体会跟同学交流交流。在学生讨论、交流的过程中，教师要指导学生朗读这些重点语句，以读出正确的语气和感情，把理解内容与朗读感悟有机结合起来。一方面借助感情朗读帮助理解，另一方面在理解的基础上促进感情朗读。从而体会陈嘉庚崇高的爱国精神，并让学生受到熏陶感染，迸发出爱国热情。
5．课后思考题还要求学生读了课文后，将自己的感想用一段话写下来，目的在于让学生明白，阅读课文要有自己的体会、感受，这有利于培养学生的个性化阅读。同时，让学生受到启发、教育，以培养他们的爱国精神和正确的世界观、人生观。要放开学生的思维，让他们自由表达，可以从爱国方面谈，也可以从学习方面谈，还可以从做人方面谈，只要是说得有道理，都应给予肯定。
6．学完本课，可以开一个小小的故事会。让学生搜集一些名人的爱国故事，讲给同学听。既可以丰富学生的学习活动，锻炼学生的口头表达能力，又能使学生进一步受到爱国主义教育。
7．建议本课教学3课时。
