课文《写给云》出自三年级上册语文书，其原文如下：
【原文】
你想变小你就变小，
你想变大你就变大。
变小，小得像块手帕，
就像一朵洁白的小花；
变大，大得无边无际，
能盖住整个天下。
没有人在蓝天上，
为你把框框画。
你想变什么就变什么，
小鹿、大象、小鸟、青蛙……
即使变成猪八戒，
也没有人笑话；
即使变成小狗熊，
也不必担心挨骂。
没有人要你老老实实，
变成“聪明”的傻瓜。
你愿意做什么就做什么。
你想成为雨就成为雨，
去亲吻小草小花；
你想成为雪就成为雪，
像只只白蝴蝶飞进WWW.7gushi.com万户千家，
然后，变成透明的水汽，
飞呀，飞呀，
飞回天上的老家。
没有人用什么“安排”“计划”，
把你变成机器娃娃……
啊，让我也变成一朵云，
一朵自由幸福的云吧！
【学习目标】
1?运用学过的方法，认识文中带拼音的字。
2?能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌，学会在阅读中积累优美的词句。
3?通过有感情地朗读，体会作者对云的喜爱，以及愿做自由幸福的云的愿望。
【教学建议】
一、谈话激趣，导入新课
1?孩子们，你们注意过天上的云吗？有些什么发现？
2?配乐（或配课件）欣赏《写给云》，激发孩子们的阅读兴趣。板书课文题目。
二、自主阅读，初步感知
1?自由朗读全文，勾画出不认识的字和不理解的诗句。
2?以小组为单位，通过已学方法，扫清字词障碍，读通课文。
3?讨论、交流学习方法，理解部分词语。
4?师问：通过刚才的阅读，你读懂了些什么？
三、品读课文，体会蕴意
1?选择自己喜欢的小节或语句多读几遍。
2?交流：你特别喜欢哪些诗句？为什么？
3?老师相机指导孩子们品读。（引导学生一边读一边想象画面，体会诗文的意思及所表达的情感）
4?师：多好呀！云儿想变什么就变什么，愿做什么就做什么，它像人一样会说话、会思考！你们知道这是什么修辞方法吗？大家自由地读一读吧！（让孩子们感知拟人手法的好处）
5?此时此刻，我们也和作者一样，感受到了云儿的可爱，大自然的神奇，让我们美美地朗读课文吧！
6?讨论、交流：云真是变化多端、美妙无穷，真是自由自在，无比幸福。大家一定有许多话要对云说吧！
四、阅读提升，鼓励创新
师：平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好，他喜欢云的美，惊叹云的千变万化，更羡慕云的自由幸福，禁不住想“让我也变成一朵云，一朵自由幸福的云吧”。让我们也学著作者的样，写一节小诗，向白云表达自己的感受和愿望吧！
