课文《钉子的故事》出自三年级上册语文书,其原文如下:
【原文】
有个小男孩脾气很坏,他的父亲决定帮助他改掉坏脾气。一天,父亲给了他一大包钉子,要求他每发一次脾气,就用铁锤在他家后院的栅栏上钉一颗钉子。第一天,小男孩在栅栏上钉了16颗钉子。
过了几个星期,他发现,不发脾气比往栅栏上钉钉子要容易些。慢慢地,小男孩学会了控制自己的坏情绪,每天在栅栏上钉钉子的次数渐渐少了。到后来,小男孩变得不爱发脾气了。
他把自己的转变告诉了父亲。父亲又建议:“你如果能坚持一整天都不发脾气,就从栅栏上拔下一颗钉子。”经过一段时间,小男孩终于把栅栏上所有的钉子都拔掉了。
父亲拉着他的手来到栅栏边,亲切地说:“儿子,你做得很好wWW.7gushi.com。但是,你看看那些钉子在栅栏上留下的小孔,栅栏再也不会是原来的样子了。当你向别人发过脾气之后,你的言语就像这些钉孔一样,会在别人的心灵中留下疤痕。这就好比用刀子刺向他人的身体,即使把刀子拔出来,那伤口也会永远存在。”
小男孩明白了,口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样。
【学习目标】
1.默读课文,了解课文主要讲了一件什么事。
2.反复朗读父亲的话,明白“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”的道理。
【教学建议】
一、谈话引入
1?板书“钉子”,说说钉子有什么用?
2?师:在一个充满智慧的父亲眼中,钉子还具有神奇的作用呢?揭示课题《钉子的故事》,读课题,想知道什么?
二、初读课文,了解大意
1?生自由小声读课文,一句一句读通顺。
2?指名分段试读,集体评议,订正字音:栅栏、钉钉子、疤痕。
3?默读全文,想:本课讲了一件什么事?
4?指名汇报,引导归纳:父亲用钉子教育孩子。
三、朗读课文,理解感悟
1?父亲是怎样用钉子来教育孩子的?
小组合作读课文,讨论归纳。
2?汇报交流,引导归纳:钉钉子、拔钉子。
3?生独立找出相应段落朗读、理解。
父亲要求孩子“钉钉子”的用意是什么?建议“拔钉子”的目的呢?
4?指名汇报,集体交流。
(1)读课文第1、2段,想:当父亲发现小男孩脾气很坏时,他会怎么想?怎么做?
引导归纳“钉钉子记录发脾气的次数”。
(2)这个办法有用吗?从哪儿可以看出来?
(3)读课文第3段,“当父亲知道孩子的转变时,又会怎么想?怎么做?”
(4)你从“父亲开始对孩子的要求”到后来对孩子的“建议”体会到了什么?
引导:“要求”表达了父亲一定要帮助孩子改掉坏脾气的决心,“建议”一词让我们体会到了一位父亲的民主、智慧……
5?现在,孩子的坏脾气已改掉了,父亲又会怎么想?怎么做?
(1)指名说,找出相应段落自由读。
(2)指导朗读父亲的话,体会含义。
引导:钉钉子→伤害栅栏的身体→留下钉孔
发脾气→伤害人的内心→留下疤痕没什么两样
(3)此时,你明白了什么?
齐读最后一段,用自己的话说一说,联系父亲的话理解。
四、小结、明理
1?读了课文,在你脑中出现了一位怎样的父亲?
2?学了本课,你有什么收获?
五、结束语
俗话说“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。当我们有什么不快,想向人发泄时,不妨多想想《钉子的故事》,学会克制自己,这样才能与人友好相处。